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我最喜欢的一堂课

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我最喜欢的一堂课

我最喜欢的一堂课,有很多,比如:一节数学课呀,一节美术课呀······要说我最喜欢的,那就是今天上午的第一节课——语文课。

上午第一节课,孙老师先让我们发表了一下感受,因为我们早读时在进行书写比赛。我发了言,我说:“我感到特别惋惜,因为我在写完第一行后,写第二行时把第一行的个别字弄花了。”孙老师 说:“这的确应该惋惜,以后要注意了。”然后其他人也发了言。

我们把自己的感受说完了,进入了正题。我们打开语文书《开国大典》这一课,孙老师学着记者,有模有样地说:“现在进行的是阅兵式,下面请我手下的小喽啰们来为大家讲解一下。”我们每个 人都不服气。然后老师叫了几个人把阅兵式的兵种,以及他们是怎样出场的都说了一遍,并搞笑地用了“x记者”这样的称呼,让我们全班都笑了起来。后来孙老师说,现在只有他一个记者,我们都是群 众,问我们在现场都看到了什么、听到了什么?其中,贾博文说的最搞笑。他一站起来就激动地说:“谢谢,谢谢给了我这次机会!”他吧我们弄的“丈二和尚——摸不着头脑”,还是孙老师反应的快 ,赶紧把“话筒”递了过去,我们才明白了。

时间在一瞬间就流逝了,很快就就下课了。我爱上语文课。

我喜欢的一节课

我玩过的游戏很多,但我最喜欢今天这节作文课上玩的游戏了。

上课铃一响,老师笑眯眯地走进教室,说:“今天先玩一个游戏再写好吗?”同学们高兴的一蹦三尺高,异口同声道:“好”。老师便用一根白色粉笔在黑板上画了一奇怪的大头娃娃,他有头发、眼 睛、耳朵,还咧着一张大嘴在傻笑,却美中不足是他没有鼻子。这时老师说:“这个游戏的规则是:蒙上眼睛,自转三圈,然后让剪好的鼻子对号入座。

首先闪亮登场是个子不高的张耀杰,老师用准备好的紫带蒙上了他的双眼,又把他转了三圈,然后再让他贴鼻子,他把鼻子贴在他觉得合适的位置上,他刚贴好的那一刻,教室里哄堂大笑他扒下紫 带子,自己也笑了起来,原来他把鼻子贴在嘴上了。

同学们轮流走上讲台贴鼻子,有的把鼻子贴在下巴上。像长了肿瘤。有的把鼻子贴在耳朵上,像带了个大耳环……贴的真是五花八门。

轮到我了,我胸有成竹的走上讲台,蒙上眼后转了三圈,也把鼻子贴在我认为合适的地方,教室里又哄堂大笑起来,我扒下紫带子一看,原来,我把鼻子贴在眼睛上,美丽的大头娃娃变成了独眼龙 ,我也哈哈大笑。

这节作文课可真有趣啊!

我最喜爱的一堂课

随着一声悦耳动听的音乐,下课的铃声响了。但是老师说了一句话:”第三节课改成语文。“我们都很疑惑,不知道老师为什么要改课。然后,老师让我们把桌子拉成高效课堂的样子。这时, 我们班的同学恍然大悟,原来,我们第三节课要上公开课。我们班的同学像炸开了锅一样。

上课铃响啦,大家都做到了以前高效课堂的位子上,然后,阎老师说:”现在大家各自分配任务吧。“说完,教室里就热闹起来啦。过了一会儿,我们组的组长走来啦,她说:”咱组的任务是配 合第一组回答问题。“我欣喜若狂,因为这个任务我很喜欢,其中我的任务就是解释”置之不理“的意思。

当我们做完课间操,上课以后,从门外来了几位老师,我们全班站起来说:”老师好。“首先,是第一组展示,一开始,杨珊说:”谁能解释‘奇花异草’这个词语?“然后点了任晓颖。任晓 颖说:”奇花异草的意思是……“这时,该我了,我心里非常紧张,就像十五个水桶——七上八下一样。然后,张涛说:”‘置之不理’谁能解释?“然后点了我,我紧张的说:”置之不理……“ 说完我的心就平静多了,下课后,我们欢快地送走了各位老师。

这节课很有意思,这就是我最喜欢的一堂课!

我最喜欢的一节班会课

以前,班里上班会课的时候都是班主任和班长在上面讲,我一个字都听不进去,可是有一节班会课,我非常喜欢。

我们正在小组总结的时候,老师突然说:”好久没有给你们讲故事了,给你们讲个故事吧。你们知道为什么橘子是一瓣一瓣的吗?因为那样就可以把快乐一份一份的分享给大家,里面的果肉为 什么是一点一点的。因为我们要一点一点品位我们的喜、怒、哀、乐。也可以把自己的喜、怒、哀、乐分享给身边的每一个人。橘子,虽然外皮没有苹果那样红嫩,但是剥开橘子的皮可以得到甜,人生 也是这样,要先经历磨难,才可以得到果实。橘子也告诉我们:人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。“

老师讲完了这个故事,让我们想自己的感受和启示。我仔细想了想,的确如此,我以后不能再自私自利,要把快乐分享给身边的每一个人,我也不能再”衣来伸手,饭来张口“了,要先经历磨难 ,要自己先”种地“,我以后要当个辛勤的园丁,人生也像一个橘子,要经历剥开外皮的那个过程,剥开外皮的那个过程,就像我们努力学习的时候,只有经历了风雨,才会见到彩虹。

这节班会课,我非常喜欢,这节课,让我学到了很多。

我最喜欢的一堂数学课

上数学课很有趣,每一节都很快乐,其中让我最喜欢的一堂课是10月13日早上的第二节数学课。

上课了,雷老师抄了一黑板题说:”同学们:今天你们讲题我来听,只要把这道题怎么做、要注意什么讲清楚就加5分。“同学们欢呼起来。第一次能当老师大家都很激动,而且讲好了还能给个人表 现加分呢!

同学们高高的举起手来争先恐后地要发言,第一个上台讲解是郭琪琦,她可能有点紧张声音有点小。雷老师微笑着鼓励她,很快,她就镇定了许多,讲得有声有色。她讲完之后,大家都急着举手要 补充说明这道题要注意什么。因为雷老师说每组只能有一个人上台,不过每个人都可以补充说明,这样我们都有发言的机会。

看着郭琪琦讲题那种神气的样子,同学们都跃跃欲试。雷老师让杨腾上台讲比大小,他讲错了,同学们都焦急地提醒他。他认真地想了想,纠正了错误,顺利地讲完了这道题。

我虽然没有上台讲,可是我发言很多次也感到很快乐!这节课的时间真短暂啊!不知不觉下课铃响了,大家都意犹未尽地在课间里热烈地讨论。

这节数学课,我们不仅学会了正确的解题方法,还对容易出错的地方加深了印象。这样的复习课让我们感到很生动,很新奇,我们都很喜欢!

我喜爱的一堂英语课

在我六年的小学学习生活中,发生过许许多多有趣的事。但最令我难忘、最令我回味无穷的,还是五年级时的一节英语课。

五年级以来,殷都区实行了主体多元教育改革,我们学校也加入到了“高效课堂”的队伍中,这不,这节英语课就成了名副其实的“高效课”。

上课铃一响,同学们从教室外一拥而入,坐到自己的座位上,等待着“Ms郭”的到来不久,郭老师满面春风地走进教室,一如既往地说了那段流利的英语后,便开始上课。她说:“同学们,这堂课, 大家要积极发言,有小礼物哦!”“耶”同学们欢呼雀跃。

这节课,郭老师老师明显减少了发言,更多地给我们发言的机会。我知道这是高效课堂的模式,于是,同学们先是积极讨论,然后再积极总结。郭老师终于点到了我的名字,我站起来,毫不犹豫地回答 了问题,郭老师竟让拿出苹果奖励我们,于是,我便积极地举手,得到更多的“apple”。

高效课堂教育模式实行这几年,我的成绩有了明显提高,作文水平也显著增加,“高效课堂”不仅使我们锻炼思维,还增强了同学们学习的积极性,是一项寓教于乐的学习模式。

我最喜欢的一堂课

我在学校上过了无数次的课了,但那一次是我最难忘的。

自从刚升初三,上了第一次化学课以后,我就对化学实验特别感兴趣。

因为第一次上化学课老师什么也没讲,就给我们做了几个简单的化学实验,看着那在试管中不断变化的液体,心里感觉痒痒的‘好像做化学实验呐’这个声音在我心底呐喊个不停。当老师看到我们一 个个满是期待和好奇的表情时就问:“想知道这是为什么吗?不告诉你们,好好学化学以后就知道了。”虽然有些失望,但心里更加期待化学课了。

第一次化学实验课是在我们开学三个星期之后,我们兴冲冲的拿着书到实验室,找到自己的位置坐下。看着自己前面摆好的实验器材,不免忍不住要去摸一摸,在老师没讲实验步骤前是不能动器材的 。终于老师讲完了实验步骤,让我们开始试验了,看着老师吵完这个学生吵那个,拿着试管倾倒液体的手不由的有些发抖,但还是把液体倒完了,啪!清脆的一声,原来是我同桌把试管打碎了,我看他 手忙脚乱把试管收拾了起来,还对我做出‘嘘’的动作,幸好有些吵闹老师没听见,见他看了老师一眼又开始‘淡定’的做实验。

虽然这次做实验不是太顺利不过我会继续努力的。

我最喜欢的一堂课

自从四年级开始,我们上课的形式改变成了高效课堂,六人为一小组,讨论学习,收获更大。现在已经是六年级,不知上了多少次课。至今有一堂课让我记忆犹新,那是一节语文课。

记得那天,讲的是《春夜喜雨》。“高效课堂伴我行,我的课堂我做主”,一听见这震耳欲聋的生音,就开始上课了。我们小组展示的是讲解这首古诗。我们组的李佩帆同学发言说:“《春夜喜雨》是 杜甫的《杜少陵集》中的一首五言律诗。好雨:指春雨,及时的雨;乃:就;发生:催发植物生长;潜:暗暗地,悄悄地。”王智晗这时也说:“杜甫是在公元716年的春天,在成都浣花溪畔的草堂里写 的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居已两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。”郭金祥说:“一两 句好字含情,赞胜春雨。知时节赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节······”

高效课堂的自主学习,让我明白了:高效课堂伴我行,我的课堂我做主!

我喜欢的一节课

这学期,我最喜欢的一节课是期末考试前的最后一节课,看到这你可能会问期末考试前的最后一节课应该是最紧张,你为什么最喜欢呢?别着急听我慢慢道来。

当这节课降临时,我心想:这节课是最后一节课肯定又要背课文写生字,可我答对了一半,老师给我们听写了生字,我们正准备交,老师给我们一个新改法,同桌交换改,这让我们很意外,看着同学们认真 劲儿,我想这节课肯定与众不同。

果然不出我所料,一会儿做题时老师又给我们换了胃口。原先我们做题都是自己先做,然后老师再讲,我们再把错了的地方改过来,这回老师不讲了,而是找几个同学上去写上他们的答案,再让我们 看他们写对了没有,如果没有错,我们做错的人就照着他们的改,同学们的胃口一下被吊了起来,课堂顿时热闹起来。

过了一会儿,我们倦意来了,老师又给我们讲故事。

下课后,我发现:我不仅记住了知识,还放松了心情,有一个良好的心态去迎接考试。我知到我为什么喜欢这节课因为它让我看到了老师的用心良苦。

我喜欢的一堂课

要问我最喜欢哪一堂课?那要数上个星期三的美术课了。

“叮铃铃,叮铃铃。”一阵悦耳的铃声响了,我飞快地跑进教室,为什么跑这么快?还不是因为又是我喜欢的美术课。教室里安静的出奇,掉一根针斗听得见。老师来了,见我们第一次这么安静,顿时 心花怒放,高兴地说:“组长过来发本!”组长便快步走过去。不像以前那样把每个本乱发,而是仔细地发本,剩下不是组长的同学端端正正地坐在自己的位置上,等待自己的本子被发下来。

美术老师看到这样的情景,会心地笑了。等我们的本子全部发完以后,老师便讲起怎么画卡通形象:“你可以先……”

听完老师的话,我便精心设计起卡通形象。我设计了一个小兔子的形象,这只小兔子提着棕色的篮子去买菜。我还给它取了个名字叫英英呢!画完了,我举起了手,老师便过来给我批改,一看我画的小 兔子英英,就打了个100分,还说我画的真好!听了老师的话,心里美滋滋的。

真希望下一节美术课也能这样啊!

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