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假如我是语文老师作文400字

时间:2019-10-25 09:26:47 来源:www.0s.net.cn 作者:邓永翠
假如我是语文老师

假如我是语文老师

假如我是语文老师,我绝对不会让孩子们天天坐在教室里‘啃’书,我会让他们劳逸结合,多让他们出去走走,让他们自己去体验大自然的美丽与奇妙。

假如我是语文老师,我不仅要教他们知识,还要教他们学会尊重别人,学会怎样与别人合作,学会谦让,学会遵守承诺,学会敢作敢当,学会感恩,学会......

假如我是语文老师,我将会像朋友一样和一起他们学习,游戏,交流,我将会站在他们的角度来感受他们的内心世界。如果有同学学习进步,我将会鼓励他们继续努力;相反,如果有同学学习不好,或止步不前我会和他们谈心,来了解他们内心的想法。我会告讼他们:不要自卑,不要气馁,要努力向前,要超越自己!

假如我是语文老师,春天,在这万物复苏,春暖花开的季节。我将会带他们去春游,让他们看看春天的颜色,让他们自己去感悟,去体会......夏天,在这烈日炎炎,骄阳似火的季节。我将会和他们谈心,听听他们的心声。如果有同学遇到困难,我将会尽自己最大的努力为他们解决困难;秋天,在这硕果累累,秋高气爽的季节。我将会带他们去野餐,让他们认识什么是候鸟什么是留鸟,让他们感受一下农民们秋收的喜悦,了解粮食的来自不易。再教他们野外露营时怎样辨别方向,怎样自立自强和一些野外生存的技巧;冬天,在这银装素裹,大雪纷飞的季节,下雪天我会和他们一起堆雪人,打雪仗。让他们重拾童年的快乐......

假如我是语文老师.....


假如我是语文老师

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句耳熟能详的千古名句便是歌颂老师的。从小,我便羡慕能站在高高的讲台上的老师,羡慕他们的博学多识,羡慕他们的出口成章,羡慕他们身上无私奉献的默默无闻。如此,我的心里便幻想着、渴望着:假如我是语文老师。

可能有人会问我:为什么选择当语文老师?那时,我会自豪地告诉他:因为语文就是我们的母语,是我们中华民族五千年的文化!作为祖国的栋梁,我要继承并发扬我国的悠久文化,让每一个中国人都能学习到国家的知识和千年来积累沉淀的智慧,然后尽自己毕生所学,为祖国贡献自己的一分微薄之力!

假如我是语文老师,首先,我会带领学生们学习看书,许多学生不爱看书或不懂怎样看书,因此我会翻开知识的树叶,让他们去汲取精华,每个人会找到属于自己的知识与智慧。这份能力需要自己去探索,学习是自由的,是快乐的。如果用分数和考试的枷锁紧紧铐住他们,他们又怎能在书海中自由寻找自己所需的知识呢?他们的视野将会永远停留在考卷的小天地中,无法投向大千世界。

假如我是语文老师,我会轻轻掀动尘封的历史文献,带着柔美的嗓音讲述隐藏在字里行间的传奇故事。有时是一首语悲词凉的诗,用细腻的字眼描绘出一个凄美的故事;有时是一阙铮铮铁骨的词,用铿锵的语调诉说那硝烟弥漫的战场上马革裹尸的悲壮;有时又是一篇鼻烟染绿的文章,用喜悦的句子抒发出红香遍染的春意盎然与勃勃生机……

假如我是语文老师,我会教你学习的真谛;假如我是语文老师,我会带领你体会诗歌的奥妙;假如我是语文老师,我会传授你中华民族博大精深的文化与语言魅力……


假如我是语文老师

每个人都有自己的理想,有的想当警察,有的想当医生,还有的想当作家……而我却与众不同,我的理想是当一名语文老师。

假如我是语文老师,我会每天让学生自己给自己留作业,想写什么就写什么。因为老师如果强迫学生写作业,写得再多再少都没有任何意义,而且学生掌握知识的程度也不同,这样可以根据自己的情况写作业。

假如我是语文老师,我会用游戏的方式让学生学习,因为我要改善传统的教育的枯燥与乏味,使学生们受上学习语文,喜欢上学习语文,愿意学习语文,主动学习语文。

假如我是语文老师,我会利用课下的时间,与学习差的学生多沟通,我们会达成一些协议,学习成绩好,就会鼓励他们奖给他们一些小礼品,使学生的语文成绩大大增强,争取全班都考上名校。

假如我是语文老师,我会让学生们感觉到学习好的快乐,感受到学习好的轻松,感受到学习好的自豪!让他们体会到学习不是为别人学的,而是为自己学的。

假如我是语文老师,我会利用丰富多彩的业余生活,为同学们开展一些有意义的冬令营、夏令营活动,使同学们收获快乐,获取友谊,还要使同学们养成感恩、留心观察事物的好习惯,更重要的是培养同学的爱国思想。

假如我是语文老师,该有多好呀。为了我的理想我会努力学习的。


假如我是语文老师

老师这是一个多么伟大的称呼,这是一个多么令人向往的职业,“老师”这个词语赋于了太多的含义,老师,是我们人生中的灯塔,为我们照亮人生中的路,让我们的前方一片光明与希望,老师给我们传授知识,让我们的世界丰富多彩,让我们的知识之花永远绽放,世间因为有了老师这个职业,而让一切变得美好。

从小,我就对我的将来有着种种设想,我将来要当一位有用的人,一个对社会有用的人,所以,我要当一名语文老师,来教学生们知识。

假如我是语文老师,我要做的第一件事就是减少语文作业,让同学们可以把除作业外的业余时间看书,做游戏运动,我布置的作业一般都能在课堂上完成,这样,同学们就可以痛痛快快地玩儿啦!

假如我是语文老师,我要做的第二件事就是让同学们保持每天看书两小时的良好习惯,所以,我一定要在每两周的星期五举办一次“阅读手拉手”活动,让每两位同学自由交换,可以交换一本、也可以交换许多本。我还要举行“阅读小博士”活动,让同学们依次介绍自己都在近两周看了哪些书,书的内容是什么 ,为什么推荐大家看这本书以及这本书教会了他什么等等。这样同学们就可以爱上阅读,喜欢去研究,从而大大提升了同学们自己的写作水平。

假如我是语文老师,我还要定期带领着同学们去户外运动,让同学们去写生、绘画、开阔眼界,因为我觉得眼睛所看到的比耳朵听见的更有用!

虽然这只是理想,但是我相信,总有一天我会成为语文教师中的一员!


假如我是语文老师

假如我是语文老师,我会尽职尽责的把我的学生给管好,不会让他们捣蛋,我会把他们培育成像小树一样,让他们长成参天大树,把他们长拐的“树枝”给剪掉,这样才能让他们个个都变成“大树”。

首先我会教育他们教书育人,就像以前赵老师教育我们一样,把自己亲身经历过的事情讲给他们,以免到时候再犯同样的错误。

还有我会教育他们一碗水端平,不能说自己是班长,有人犯了错误,而犯了错误的人正好是自己的朋友,就保护他,不给他减分,每个人都要做到一身正气,两袖清风啊,只有这样大家才会信任你,给你一起玩。

还有,不能拉帮,结派,这样子是不对的,要大家一起玩。还有时,你跟别的小朋友生气了,你需要主动给他说声对不起是“我”做的不对,这样才能体现自己的心有多么宽广,以后这位朋友肯定跟你玩的好。假如我是语文老师我还会怎么教育他们呢、哦,对了,我想到了,我还可以给他们布置一些作业,不过我不会布置太多,会像赵老师给我们不值得作业一样,给他们布置一些有用的做,不会像其他老师一样布置的作业满天,都快把学生给压死了,不过我不会像他们一样我只会给他们布置一些今天能掌握的作业,只有这样学生们才会以为学习其实很快乐而且非常简单,不会有一些心理的压力,这样每一次考试他们都能取得优异的成绩,而且毫不累,而是轻松地取得了优异的成绩,有快乐,又高兴。我还会把一些没有事的语文课让给他们,让我的学生能有时间干一些别的事,可以放放轻松。我还会利用一些课程已经讲完课的语文课,排练一些开心的节目,快快乐乐的过每一天。

我希望能成真,如果真的成真我会尽职尽的教育他们。

假如我是语文老师

  假如我是语文老师,面对台下那么多渴求知识的眼睛,我都会说;“路是人走出来 的,我愿和大家走一条新路。”

  我首先要改革课堂教学,让每个学生都跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔跑,带着疑问去读书,去分析,去思考。谁有见解,有创造,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。我还要让我的学生找不会说话的“老师”字典帮忙,养成课前预习的好习惯。

  假如我是语文老师,我还要闯出一条改革作文教学的路子来。

  我要让学生们和书交朋友,在书的海洋里遨游,用高尔基的话去教育他们:“爱书吧,它是你知识的源泉。”让他们急早的结识鲁迅,冰心,李白,安徒生……在书中,让他们跟小鸟弟弟谈心,和柳树爷爷拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯见面。每天,我一定少布置作业,让同学们有一个小时的阅读时间。我要教给他们读书的方法,边读边思考啦,摘记优美的词,句,段啦。在班里,我要定期开“故事会”“读书心得演讲会”……

  写作文离不开生活,我要把学生带到广阔的天地中去。春天,我和他们一起游览绿草茵茵的田野,和春姑娘联欢;夏天,去荷塘边赏花,到河里游泳;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘雪白的银棉;冬天,去欣赏果树上的“梨花” 在结冰的河里滑冰。课间,我和他们一起跳舞,谈心,做游戏。我要他们每天写观察日记。写作文可自己命题,写自己熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”,“小作家协会”,发动他们向报刊投稿,学会自己修改文章。

  总之,假如我是语文老师,一定使学生喜欢语文课,喜欢写作文。


假如我是语文老师

  假如我是一名语文老师,我会先让我的学生们懂得做人的道理,每当看到同校的老师们会问声[老师,您好],这样,我的学生就会是个有礼貌的人。

  假如我是语文老师,我在上课的时候会很严肃的上课,不会大大咧咧的,上课时,我会先让我的学生们先预习十分钟,然后发预习提纲,我会给我的学生们二十分钟的时间来预习学习的内容。如果遇到不懂的,先在小组之间交流讨论,然后在小组之间讨论不了,就去找老师解决。这样,学生与老师就成了朋友,而不是师生情。

  假如我语文老师,在下课的时候,我会让学生忘记学习的烦恼,下课时,我会把自己当作是一位学生,我会去和我的学生们聊聊天,做做游戏,我会用下课的时间来和学生聊聊生活中开心的事情,我还会和学生们打打球,捉捉迷藏,这样,我的学生在学习方面就不会那么烦恼了,他们还可以通过这些乐趣,在学习上可以学得更好。

  假如我是语文老师,在休息日的时候,我会去帮助一些生活比较困难的学生,我会去教他们学习,我还会去他们做做家务,在教他们学习的过程中,我会认认真真的教他们,如果他们遇到了学习方面上的困难,我会很仔细的为他们讲解。

  假如我是语文老师,我在课堂上还会让学生们自主学习,我还会让我的学生在课堂上其他学生学习,让我的学生们也看来体会小当老师的酸甜苦辣,我会告诉他们,虽然当老师很辛苦,但老师最大的乐趣就是把自己的知识都教给我的学生们。


假如我是语文老师

  假如我是语文老师,面对台下那么多双求知的眼睛,我一定会说:“路是人走出来的,我愿和大家一起走一条新路。”

  首先,我要改革课堂教学,决不把学生当“听书”的。让学生带着“?”去读书、去分析、去思考;让他们质疑问难,也可以给老师和书本挑刺儿、找茬儿;谁的见解有创意,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。因为我觉得这样比把学科知识、人生道理硬灌给他们要好一些。

  其次,我要让学生和书本交朋友,在书的海洋里遨游,以高尔基的格言为座右铭去引导他们:“热爱书吧,它是你知识的源泉。”通过阅读,让他们早早的就结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中,让他们与小鸟“谈心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“见面”、吟诗作对。

  假如我是语文老师,我每天一定布置很少的家庭作业,让学生们有足够自由支配的时间:自娱自乐、读书写字。

  假如我是语文老师,我要教学生读书的方法:边读边思考,摘录优美的字、词、句、段。

  假如我是语文老师,我会定期在班上举行“故事会”、“读书心得”等多种形式的活动……

  假如我是语文老师,我就要这样改革语文教学模式。

  我相信,在不久的将来,我的理想就会成为现实。


假如我是语文老师

  五彩缤纷的童年充满着美好的幻想和渴望,自然就有许多的“假如”:假如我是一名歌唱家,假如我是一位作家,假如我是一名画家……

  我常想:假如我是一名语文老师,我会是怎样的老师呢?我应该怎样做,才能成为同学们心目中喜欢的语文老师呢?我陷入了沉思之中……

  假如我是语文老师,我会做一名和蔼可亲的老师,脸上会时常挂满笑容。我会让自己的课堂充满活跃的气氛,而不是死气沉沉的。每当学习一篇课文时,我要让学生分角色去演,让大家有一种身临其境的感觉,让同学们都沉浸在愉快的课堂中。在课间,我会把自己当作同学们中的一员,与大家一起玩耍,比如:和同学们一起跳大绳,和同学们一起玩猫捉老鼠,和同学们一起打沙包……

  假如我是语文老师,我会布置很少的作业,不会让同学们被许多作业象大山般压得喘不过气来。我要为同学们减轻负担,让节省下来的课余时间,给同学们去读自己喜欢的书籍,从而开阔大家的视野,增长大家的课外知识,提高大家的写作能力。

  假如我是语文老师,我会带着同学们走近大自然,亲近大自然。春天来了,到处生机勃勃,鸟语花香,我会带着学生们去郊游,去感受春天的气息;夏天,我会带着学生们坐在校园的大树下乘凉,一起谈心,一起读书;秋天是成熟的季节,我会带着学生们去采摘,去品尝果实;冬天,我会和学生们奔跑在皑皑的大雪中,一起打雪仗、堆雪人。

  我这样的“语文老师”,你喜欢吗?我决定从现在开始努力学习,争取让“假如”早日变成现实!


假如我是语文老师

  每个人都有理想,有的想当科学家、有的想当消防员——而我的理想是当一名语文老师,一名优异出色的语文老师

  假如我是语文老师,我要把我所学到的知识全部传授给同学们。用我丰富的知识拓宽同学们的思路。我不仅要把课本里的知识传授给同学们,还要在课堂上使同学们更加活跃地回答问题,让他们学会思考、爱学、爱问的学习习惯。

  假如我是语文老师,我会把作业留的很少,让差生多一点复习时间,提高学习成绩。让学习好的同学利用课余时间帮助学习差的同学,帮他们补一补课。让同学们利用充分时间多看一些对学习有帮助的好书,提高阅读,使同学们增长更多的课外知识。

  假如我是语文老师,我会注重同学们的思品教育,教他们如何尊老爱幼、关心他人,学会礼貌待人。还要教他们如何热爱祖国,让千古流传的中华美德在他们每一个人的心中深深铭记。

  假如我是语文老师,我不会让同学们整天呆在一个闷乎乎的教室里,我会带着他们投入大自然的怀抱中去,呼吸新鲜空气,尽情领略大自然的无限美景。让同学们把书本上的知识应用到自然界中去,又从自然界中学到许多书本上没有的知识,提高了学习兴趣。这样既锻炼了身体,又丰富了知识,真是一举两得。

  我要好好学习,将来成为优异、优秀,像赵老师那样的特级教师。


假如我是语文老师

  假如我是语文老师,我一定不会像个别老师那样,在学生犯错时,对着学生破口大骂,还让他罚站或打他。我会俯下身来安慰他,并对他说:“孩子,别怕。”然后和他一起分析犯错的原因,然后让他保证下次不会再犯这样的错啦!

  假如我是语文老师,我一定不会像其他老师那样,给学生布置多多的作业,让学生连玩的时间都没有。我会把作业布置得少少的,让学生们特别特别快乐,就像刚从笼子里放出来的小鸟一样,尽情的在天空中飞翔,尽情的一起玩耍!

  假如我是语文老师,我一定会多搞一些晚会之类的活动。让同学们都来参加,不经过排除不经过挑选,只要想上都可以上,让同学们获得更多展示更多自我的机会,让他们有什么特长都表现出来,这样同学们也会更自信,对自己更有信心!

  假如我是语文老师,我一定会每个星期挑一天带同学们去参观科技馆、植物园,或去海洋馆、公园去玩耍。这样,同学们就会知道更多的东西、事情,也对许多事物有了进一步的了解和认识,课本上的只是照片,而让同学们身临其境,才会让大家认识到什么叫“大千世界,无奇不有”这句话!

  假如我是语文老师,我一定会每天挑一节课来给同学们讲故事,或是让他们自由阅读,也可以让三五个同学成立一个“兴趣小组”

  等,大家一起学习,我相信这样的学习气氛会一个接着一个,让同学们都爱上学习!

  假如我是语文老师,我的学生一定会像小树一样,茁壮成长!


如果我是语文老师

  如果我是语文老师,我不会备课到12点,我会在晚上8点半睡觉,早上7点起床。到了学校大约是7点半,同学们还在早读,我会先进教室,关照一下领读员,然后回到办公室,打开电脑,趁机玩着QQ和小游戏。如果第一节不是我的课,一节课铃声响了,我马上在电脑上找卷子。下课了,我来到教室和同学聊天,上课后,我会让同学做卷子。如果学生乖,那么我就让他们暂时不做。

  如果我是语文老师,当同学有题目不会做时,我会让他们先自己思考一下,如果还是不会,那我就耐心地开导他们,而不是告诉他们答案。等他做完了,我会让他们先说一下思路,这样可以让他明白做题的思路,下次自己一定会先思考,不会马上问我(因为怕麻烦)。如果我没空,我事先会跟同学说好,谁谁谁帮助某某某学习。我还会不让他们只是给被帮助同学答案,而是要被帮助人自己想,当然可以给一些提示。

  如果我是语文老师,如果有同学没考好,我不会带他去办公室谈话。因为我明白,在办公室谈话,即使是再温柔的语调也盖不住词语的原来的意义,有时甚至会伤害个人自尊心。所以我会以写信的方式去问候他,问问他最近有没有什么不开心的事,并以朋友的方式去告诉他考试没有考好的原因,让他明白,其实他自己与成功只有一步之遥。

  如果我是语文老师,我会和同学做朋友,无论何时何地。

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